Didáctica, una herramienta indispensable

     

A todos nos ha pasado alguna vez en nuestra vida… tenemos un profesor que posee una cantidad inmensa de títulos, y es altamente capacitado en su disciplina, pero a pesar de todo eso no entendemos nada. En lo personal me ha sucedido más de una vez en mi vida de estudiante… tanto en media como en la universidad. Esto me lleva a una disyuntiva, es importante manejar los contenidos, pero es igual de importante saber enseñarlos, y sobre todo que las personas a quienes les enseñamos aprendan. Para esto existe la didáctica, “disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas.”(obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica). En la didáctica no existen métodos mejores que otros, ya que la efectividad de cada uno dependerá del contexto en el cual será utilizado, así puede ser que para un profesor sea muy efectivo implementar el trabajo en equipo en sus clases, como para otro puede ser mejor utilizar clases expositivas. Lo importante, al final es que los alumnos aprendan, y como cada persona es diferente a otra, es necesario buscar la mejor forma de optimizar su aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.

La estadística también se encuentra con este problema, es así como la didáctica estadística surge como una necesidad en este mundo moderno, donde la información es vital para la toma de decisiones acertadas de orden político, económico y social. Pero no cualquier información es la que se precisa, se requiere de datos claros, completos y fiables los cuales son entregados por los sistemas estadísticos de cada país. Esto necesariamente implica que los países en vía de desarrollo deben preparar técnicos estadísticos capacitados. Para ello surgen instituciones internacionales preocupadas del tema. “La educación estadística ha sido una preocupación crucial del Instituto Internacional de Estadística (ISI) desde su fundación en 1885, que se concretó oficialmente en 1948 en el establecimiento del Comité de Educación, encargado de promover la formación estadística, colaborando, para este fin, con la UNESCO y otros organismos internacionales.” extraído del texto “Situación actual y perspectivas futuras de la didáctica estadística”. Este instituto dicta diferentes charlas sobre el tema y crea organismos autónomos para su difusión.

En la actualidad la estadística esta presente en los currículos escolares, tanto en la eseñanza obligatoria, como en algunas carreras universitarias. Debido a esto es indispensable manejar los diversos contenidos que la componen, y sobre todo aprender a enseñarlos a nuestros alumnos. Como futuro profesor de educación matemática, esto me afecta directamente. Pero no todo es tan gris y dificil, existen una amplia variedad de herramientas y diciplinas preocupadas de la materia, como por ejemplo la psicología, que proporciona estrategias como la heurística que reducen la complejidad de los problemas probabilísticos, también otorga información sobre la edad de los alumnos y sus capacidades cognitivas, lo que permite seleccionar las tareas que debemos utilizar en determinado nivel.

Como estudiante me parece indispensable el uso de la didáctica ya que me permite comprender de mejor manera los contenidos y saber sus aplicaciones practicas. Como profesor me encuentro en la necesidad de capacitarme más sobre el tema, debido a que de mi dependerá el progreso de mis estudiantes. No quiero que a ellos les pase lo del primer párrafo. Por lo tanto, existe un compromiso personal por mejora. ¿ y ustedes estan dispuestos a mejorar?. Algo es seguro, mestra estadia en la Universidad tiene el proposito de salir bien preparados para enfrentar la vida en el aula. Pero ¿ realmente lo estamos? ¿ estudiamos para mejora como personas o solo lo hacemos por la nota? Se los dejo ... yo también lo voy a reflexionar.